Ανακοινώθηκε το θέμα του 9ου πανελλήνιου διαγωνισμού ρομποτικής, ο οποίος διοργανώνεται από την WRO HELLAS υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας. Στην περιφέρεια Αττικής ο διαγωνισμός θα διεξαχθεί στο Κολλέγιο Αθηνών στις 26 Μαρτίου 2023 με θέμα " Έξυπνες πόλεις".
Το σχολείο μας έχει ήδη 4 επιτυχημένες συμμετοχές ξεκινώντας από το 2015 και τον 1ο πανελλήνιο διαγωνισμό διαγωνισμό. Μετά το υποχρεωτικό "διάλειμμα" λόγω covid, το τμήμα μας θα συνεχίσει την παράδοση με μια νέα προσπάθεια. Στόχος είναι η ενεργός συμμετοχή όλων των παιδιών, αφού όλη η διαδικασία (από την απόφαση του τι θα κατασκευάσουμε μέχρι την κατασκευή και τον προγραμματισμό) θα γίνει μέσα στην τάξη. Η προσπάθεια λοιπόν δεν αφορά μόνο τους έξι μαθητές που θα μας εκπροσωπήσουν στον διαγωνισμό αλλά το σύνολο της τάξης. Ακολουθεί η ανακοίνωση της διοργανώτριας αρχής με όλες τις λεπτομέρειες του διαγωνισμού για όποιον ενδιαφέρεται. Απλά κάντε "κλικ" στην εικόνα που ακολουθεί για να ανοίξετε το έγγραφο...
Με αφορμή την αυριανή μερική έκλειψη ηλίου, σας στέλνω τον σύνδεσμο για μια απλή κατασκευή που θα μας επιτρέψει να την παρατηρήσουμε με ασφάλεια. Κατά την αυριανή έκλειψη που θα ξεκινήσει κατά τις 12:36 και θα έχει διάρκεια λίγο περισσότερο από 2 ώρες, ο ηλιακός δίσκος θα καλυφθεί κατά 38%. Παραθέτω έναν σύνδεσμο σχετικά με τις εκλείψεις από προηγούμενη ανάρτηση καθώς και το βίντεο με τις οδηγίες για την κατασκευή.
Να θυμίσουμε ότι:
Μερική έκλειψη συμβαίνει όταν η Σελήνη παρεμβάλλεται μεταξύ Γης και Ήλιου, καλύπτοντας ένα μόνο μέρος του άστρου μας. Ακόμη και σε αυτή την περίπτωση, η έκλειψη δεν μπορεί να παρατηρηθεί με ασφάλεια άμεσα με γυμνά μάτια (υπάρχει κίνδυνος σοβαρής βλάβης), αλλά μέσα από κιάλια ή τηλεσκόπιο με ειδικό ηλιακό φίλτρο.
Η Γαλλική Επανάσταση αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα γεγονότα της σύγχρονης παγκόσμιας ιστορίας, αφού διαμόρφωσε τις συνθήκες που στο πέρασμα των χρόνων οδήγησαν στον σχηματισμό των σύγχρονων ευρωπαϊκών κοινωνιών:
ΑΙΤΙΕΣ
Τον 18ο αιώνα στη Γαλλία, υπήρχαν 3 θεσμοθετημένες τάξεις (βάσει της καταγωγής και των προνομίων που έχουν παραχωρηθεί από τον ηγεμόνα):
Βασική αιτία ήταν η καταπίεση της πλειοψηφίας του γαλλικού λαού (τρίτη τάξη) από την μειοψηφία (κλήρος και ευγενής).
Συγκεκριμένα
1. Η Τρίτη τάξη πλήρωνε το σύνολο των φόρων, ενώ οι άλλες δύο δεν φορολογούνταν.
2. Αν και οι αστοί πλήρωναν τους φόρους είχαν αποκλειστεί από τη λήψη αποφάσεων.
3. Από τα μέσα του 18ου αιώνα οι συνθήκες ζωής όλης της τρίτης τάξης επιδεινώνονταν διαρκώς.
ΑΦΟΡΜΗ
Την περίοδο 1785-1789 οι κακές καιρικές συνθήκες οδήγησαν σε τεράστια μείωση της αγροτικής παραγωγής που με τη σειρά της είχε σαν αποτέλεσμα την αύξηση των τιμών σε βασικά αγαθά όπως το ψωμί. Ως εκ τούτου η μεγάλη πλειοψηφία αντιμετώπισε έντονο πρόβλημα επιβίωσης.
ΓΕΓΟΝΟΤΑ
Η πρώτη φάση της Γαλλικής Επανάστασης:
Για να λυθεί το πρόβλημα της οικονομικής κρίσης, ο βασιλιάς της Γαλλίας, Λουδοβίκος ΙΣΤ΄ (16ος), συγκάλεσε τη συνέλευση των αντιπροσώπων των τριών Τάξεων (Βερσαλλίες 5 Μαΐου 1789). Σκοπός του ήταν η επιβολή νέων φόρων.
Η αντίδραση των αντιπροσώπων της τρίτης τάξης (χωρικοί και αστοί) ήταν άμεση: αυτοανακηρύχθηκαν σε Εθνική Συνέλευση (με το επιχείρημα ότι εκπροσωπούσαν το 98% των Γάλλων).
Ο βασιλιάς δεν τους αναγνώρισε και διέταξε να κλείσει η αίθουσα της συνεδρίασης.
Τότε, οι εκπρόσωποι της τρίτης τάξης συγκεντρώθηκαν στην αίθουσα του σφαιριστηρίου.
Αντίδραση του Βασιλιά: 1. Αποδέχεται τις εξελίξεις 2. Εγκαταλείπει τις Βερσαλλίες 3. Επιστρέφει στο Παρίσι
Τα κυριότερα μέτρα της Επανάστασης
Η Συντακτική Συνέλευση ψήφισε (1791) το πρώτο σύνταγμα της Γαλλικής Επανάστασης
Η Νομοθετική Συνέλευση, θα προέκυπτε από εκλογές και ήταν το κυρίαρχο νομοθετικό σώμα.
Πολίτευμα:Συνταγματική Μοναρχία
Διάκριση Εξουσιών:
α) Νομοθετική εξουσία: Βουλή που προκύπτει από εκλογές (δικαίωμα εκλέγειν μόνο όσοι είχαν περιουσία και είναι πληρώσει φόρους) β) Εκτελεστική εξουσία: ανατέθηκε στον Βασιλιά και σε έξι υπουργούς γ) Δικαστική εξουσία: αφαιρέθηκε από το Βασιλιά και κηρύχθηκε ανεξάρτητη
Επιπλέον μέτρα για την αντιμετώπιση των οικονομικών προβλημάτων:
Εθνικοποίηση περιουσίας της εκκλησίας (ως εγγύηση για την έκδοση χαρτονομίσματος)
Κατάργηση Συντεχνιών
Απαγόρευση απεργιών
Ούτε ο βασιλιάς αλλά ούτε και η εκκλησία αποδέχτηκαν τις νέες ρυθμίσεις.
Η νομοθετική συνέλευση (Σεπτέμβριος 1791) ελεγχόταν από τους Γιρονδίνους και έπρεπε να ασχοληθεί:
Με την αντίδραση του βασιλιά, ο οποίος είχε έρθει σε συνεννόηση με τους βασιλιάδες της Πρωσίας και της Αυστρίας.
Με τους ριζοσπαστικούς, san cullotes, οι οποίοι αξίωναν την απομάκρυνση του βασιλιά
Οι Γιρονδίνοι για να συσπειρωθεί ο γαλλικός λαός κήρυξαν τον πόλεμο σε Αυστρία και Πρωσία.
Ωστόσο επειδή: α) αρχικά ο γαλλικός στρατός γνώριζε ήττες, β) ο βασιλιάς υπέσκαπτε τη στάση της Γαλλίας, γ) ο λαός μαστιζόταν από πείνα => Τα λαϊκά στρώματα αντέδρασαν και κατέλαβαν τα ανάκτορα του Κεραμεικού. => Ο Βασιλιάς κατέφυγε στη Νομοθετική, η οποία όμως τον έθεσε σε περιορισμό και ανέθεσε την Εκτελεστική Εξουσία σε συμβούλιο (επικεφαλής ο Δαντόν). Επίσης η Νομοθετική Συνέλευση:
Αναγνώρισε πολιτικά δικαιώματα σε όλους τους άντρες
Δήμευσε τις περιουσίες όσων αριστοκρατών είχαν διαφύγει στο εξωτερικό.
Θέσπισε διαχωρισμό εκκλησίας και κράτους
Κήρυξε την Γαλλία σε κίνδυνο
Αξίζει να παρακολουθήσετε τα παρακάτω σχετικά βίντεο:
Την προηγούμενη Τρίτη, είχαμε την ευκαιρία να μοιραστεί μαζί μας τις πολύτιμες εμπειρίες του ο ολυμπιονίκης μας Δημοσθένης Ταμπάκος. Δυστυχώς, ο παραολυμπιονίκης Γιάννης Σεβδικάλης λόγω ανειλημμένων υποχρεώσεων δεν κατέστη δυνατό να παραστεί στη σχετική εκδήλωση στο σχολείο μας όπως είχε προγραμματιστεί. Ανεβάζουμε λοιπόν μια συνέντευξή του, όπου κάνει λόγο για το ατύχημα που του στέρησε τα πόδια του αλλά κυρίως για το πώς αντιμετώπισε αυτήν την κατάσταση και γενικότερα τη στάση του απέναντι στη ζωή. Αξίζει να τον παρακολουθήσετε!!
Στην τάξη κάναμε μια καλή μαθαίνοντας να μετράμε γωνίες και το διασκεδάσαμε αρκετά. Επιλέγοντας μια από τις παρακάτω εικόνες μπορείς να εφαρμόσεις όσα μάθαμε...
Εφαρμογή 1. Δοκίμασε διαδοχικά και τα 7 επίπεδα δυσκολίας...
Εφαρμογή 2: Περιστρέφεις το μοιρογνωμόνιο κατάλληλα και συμπληρώνεις τη γωνία που μέτρησες.
Με αφορμή την περιγραφή του Μουσείου τέχνης του Μιλγουώκι στα πλαίσια της παραγωγής κειμένου, σκέφτηκα να κάνουμε μια σύντομη παρουσίαση για τον αρχιτέκτονα που το σχεδίασε...
Ο Σαντιάγο Καλατράβα (Santiago Calatrava) είναι βραβευμένος Ισπανός αρχιτέκτονας.Έγινε ευρέως γνωστός στην Ελλάδα καθώς ήταν υπεύθυνος για την κατασκευή του στεγάστρου του Ολυμπιακού Σταδίου της Αθήνας αλλά και μια σειρά Ολυμπιακών έργων για τους Ολυμπιακούς Αγώνες της Αθήνας το 2004.
Στα πρώτα στάδια της σταδιοδρομίας του έγινε γνωστός για τις κατασκευές γεφυρών και σιδηροδρομικών σταθμών, αλλά το ιδιαίτερο ύφος του, τουχάρισε σύντομα παγκόσμια φήμη. Πηγή έμπνευσής του αποτελεί το ανθρώπινο σώμα και γενικότερα οι μορφές ζωής του πλανήτη μας. Ως εκ τούτου δεν είναι τυχαίο πως οι κατασκευές του μοιάζουν με τεράστια γλυπτά.Ορισμένα από τα έργα του φαίνονται παρακάτω...
Ο Άρης ονομάζεται συχνά και ¨Κόκκινος Πλανήτης¨ επειδή στον νυχτερινό ουρανό, ιδιαίτερα σε παρατήρηση με το τηλεσκόπιο, φαίνεται ως ένα αστέρι με χρώμα πορτοκαλί προς κόκκινο. Γι αυτόν τον λόγο άλλωστε οι αρχαίοι Έλληνες και οι Ρωμαίοι αργότερα τον ονόμασαν Άρη, προς τιμήν του θεού του πολέμου. Σήμερα γνωρίζουμε ότι το χρώμα αυτό οφείλεται σε σκόνη σιδήρου που καλύπτει την επιφάνειά του.
Ο Άρης είναι ο τέταρτος πλανήτης από τον ήλιο και περιφέρεται σε απόσταση 228.000.000 χμ. από αυτόν. Για τον άνθρωπο το κλίμα στον Άρη δεν θα ήταν και τόσο βολικό, μια και η μέση θερμοκρασία είναι -63 βαθμούς κελσίου (σχεδόν η μέση θερμοκρασία της Ανταρκτικής τον χειμώνα).
Πέρα από το κρύο οι μελλοντικοί επισκέπτες του Άρη θα είχαν να αντιμετωπίσουν την πολύ αραιή ατμόσφαιρα η οποία κατά κύριο λόγο αποτελείται από διοξείδιο του άνθρακα. Αυτό σημαίνει ότι ένας άνθρωπος θα χρειάζονταν ειδικό εξοπλισμό για να βρεθεί σε εξωτερικούς χώρους. Τέλος μεγάλο πρόβλημα θα δημιουργούν οι βίαιες ανεμοθύελλες που σαρώνουν συχνά την επιφάνεια του πλανήτη.
Ας παρακολουθήσουμε ένα βιντεάκι από την Ευρωπαϊκή Εταιρεία Διαστήματος (ESA) όπου μας δίνονται με εύληπτο τρόπο οι βασικές πληροφορίες. (Δυστυχώς το βίντεο είναι στα Αγγλικά χωρίς υπότιτλους. Ό,τι δεν καταλαβαίνετε μπορούμε να το συζητήσουμε στην τάξη.)
Οι δύο ασκησούλες που είπαμε από το Geogebra...Επιλέξτε με το ποντίκι σας κάθε έναν από τους παρακάτω συνδέσμους για να μεταβείτε στις αντίστοιχες εφαρμογες.
Μια και δεν έχουμε μοιράσει τα καινούρια τεύχη των βιβλίων. Σας στέλνω τις πρώτες δύο σελίδες του τετραδίου των ασκήσεων. Προσπαθήστε να κάνετε τις ασκήσεις που έχω κυκλώσει. (Στην άσκηση 3 να κάνετε μόνο τις δύο στήλες που δείχνουν τα βέλη). Μην τις αντιγράψετε!! Απλά γράψτε τις απαντήσεις στο τετράδιο των Μαθηματικών. Ακολουθεί και μια εφαρμογή από το Geogebra που θα σας βοηθήσει να αντιληφθείτε την έννοια των δεκαδικών αριθμών.
Κάνε ¨κλικ¨ στην εικόνα για να μεταβείς στην εφαρμογή. Μετακινήσε τα κόκκινα βέλη και δες το δεκαδικό κλάσμα και τον δεκαδικό αριθμό που αντιστοιχεί στην επιφάνεια που επέλεξες.
Μια και δεν μπορέσαμε να το δείξουμε στην τάξη. Η ακόλουθη προσομοίωση θα σας βοηθήσει να ελέγξετε πότε ανάβει το λαμπάκι σε κάθε μια από τις περιπτώσεις που παρουσιάζει το βιβλίο.
Μια εφαρμογή του Phet που παρουσιάζει τον τρόπο ηλέκτριση των σωμάτων με τριβή.
Τρίψτε το μπαλόνι επάνω στο πουλόβερ. Στη συνέχεια απομακρύνετε λίγο το μπαλόνι από το πουλόβερ και αφήστε το ελεύθερο. Τι παρατηρείτε; Μπορείτε να αιτιολογήσετε την παρατήρησή σας, με βάση όσα έχουμε πει στην τἀξη;
Επιλέξτε με το ποντίκι σας την εικόνα για να μεταβείτε στην εφαρμογή.
